Η Διδασκαλία Των Μαθημάτων Στο Δημοτικό Σχολείο (Β’ Τόμος)
Το βιβλίο αυτό (Β΄τόμος) αποτελεί συνέχεια του (Α΄τόμου) και περιλαμβάνει τη Μεθοδολογία των μαθημάτων Μαθηματικών Φυσικών Μελέτης του Περιβάλλοντος Ιστορίας που δεν περιελήφθησαν στο Α΄ τόμο. Η μεθοδολογία των μαθημάτων παρουσιάστηκε με βάση τις οδηγίες των βιβλίων του δασκάλου, στις εισηγήσεις που παρουσιάστηκαν στα Επιμορφωτικά Σεμι-νάρια Σχολικών Συμβούλων και στα πορίσματα της σύγχρονης Ψυχολογίας, της […]
Κήπος Ονείρων
Το περιεχόμενο του βιβλίου αυτού είναι απάνθισμα ποιημάτων εννέα ανέκδοτων Συλλογών του συγγραφέα – ποιητή. Το περιεχόμενό τους απλώνεται σε όλους τους τομείς της ζωής και των προβλημάτων που μαστίζουν την ανθρωπότητα. Σε μια Συλλογή π.χ είναι διάχυτο το συναίσθημα – ερωτικό ή θρησκευτικό –, σε μιαν άλλη του πόνου, της οργής, της αγανάκτησης. Αλλού […]
Στο Αιγαίο Σε Μιαν Άκρη
Αίσθημα και σφουγγαροσύνη σε όλο το μεγαλείο τους. Μια σφουγγαροσύνη με καταπληκτικές περιγραφές και εντυπωσιακά γεγονότα από το ξεκίνημα ίσαμε την επιστροφή των σφουγγαροκάικων. Κι ένας δύτης – σφουγγαράς περήφανος και αξιοπρεπής να αντιμετωπίζει καρτερικά και αντρίκεια τα απειλητικά στοιχεία της φύσης – τον καυτό αφρικανικό ήλιο, τη μανιασμένη θάλασσα και το θανατηφόρο χτύπημα της […]
Ευρήματα Ερευνητικών Εργασιών Μας (Β’ Τόμος)
Περιλαμβάνει δυο Έρευνες, “ΕΙΚΟΣΙΤΕΤΡΑΩΡΟ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ” “ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ”. Τα ευρήματα τέδειξαν: Το παιδί της Δωδεκανήσου διαθέτει ημερησίως: 2.00΄ για την προετοιμασία του, 1.40΄ για την ανάπαυσή του, 0.23΄ για ξένες γλώσσες, 0.08΄ για μουσική, 0.09΄ για χορό-μπαλέτο, 0.39΄ για μελέτη εξωσχολικών βιβλίων, 1.54΄ […]
Ώρες Ευθύνης
Μιλάμε για την πρώτη κανονική έκδοση βιβλίου του. Οι πριν απ’ αυτό ήταν πολυγραφημένες. Εκδόσεις όμως καλαίσθητες και προσεγμένες!… Δε διαφέρουν από τις κανονικές. Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει 7 διηγήματα, γραμμένα όλα στη νεανική ηλικία του συγγραφέα. Τα τρία απ’ αυτά, βραβεύθηκαν σε αξιόλογους ξένους διαγωνισμούς, με υποψήφιους που ξεπερνούσαν τις τρεις εκατοντάδες. Το πρώτο […]
Ευρήματα Ερευνητικών Εργασιών Μας (Α’ Τόμος)
Περιλαμβάνει δυο έρευνες “Αλλοδαποί γονείς και επίδοση μαθητών-παιδιών τους” Τα ευρήματα έδειξαν: – Χαμηλότερη επίδοση έχουν οι μαθητές, που έχουν και τους δυο γονείς αλλοδαπούς. – Υψηλότερη επίδοση έχουν αυτοί που έχουν αλλοδαπό πατέρα. Ανάμεσα στις δυο αυτές περιπτώσεις βρίσκονται τα παιδιά που έχουν αλλοδαπή μητέρα. “Για ένα σύγχρονο σύστημα αξιολόγησης του μαθητή” Τα ευρήματα […]
Παραδοσιακός Τύπος Διδασκαλίας Και Διδασκαλία Μετακινήσεων
Η μέθοδος των “Μετακινήσεων” έχει εφαρμογή μόνο στα ολιγοθέσια σχολεία (1/θ., 2/θ. και 3/θ. ) και μόνο στο Γλωσσικό και στα Μαθηματικά. Σχηματίσαμε δυο ισοδύναμες ομάδες, την “Πειραματική” και την ομάδα “Ελέγχου”. Συμμετείχαν σε κάθε ομάδα 7 δάσκαλοι, 7 ολιγοθέσια σχολεία και 60 μαθητές. Φροντίσαμε όλοι οι παράγοντες και ποσοτικά και ποιοτικά να είναι ισοδύναμοι […]
Προσέγγιση Τεσσάρων Προβλημάτων στο Δημοτικό Σχολείο
Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει την αντιμετώπιση τεσσάρων προβλημάτων: 1. “Αυταρχική και αντιαυταρχική Αγωγή”, 2. “Για ένα σύγχρονο σύστημα αξιολόγησης του μαθητή”, 3. “Η διδ/λία σε όλες τις διαστάσεις της” και 4. “Το μεθοδολογικό σύστημα”. Για το λόγο ότι από τις επισκέψεις μας στα σχολεία ως Σ.Σ. ζήσαμε προβλήματα πειθαρχίας, (αλλού φαινόμενα απόλυτης ελευθερίας και αλλού […]
Η Διαδασκαλία Μαθημάτων στο Δημοτικό Σχολείο (Τόμος Β’)
Στο βιβλίο αυτό δίδομε βάρος στο “τι” (τι θα διδάξουμε), το “πώς” (μέθοδοι και μορφές) και το “πότε” (πότε θα το διδάξουμε). Στο Α΄ Μέρος του βιβλίου γίνεται συνοπτική θεώρηση των βασικών θεμάτων της Ειδικής Διδακτικής. Και στο Β΄ η διδ/λία χωριστά των μαθημάτων των: Γλωσσικού (διδακτική της Ανάγνωσης, της Γραφής, του Ποιήματος, της Γραμματικής, […]
Προετοιμασία Αντιμετώπισης Επίκαιρων Προβλημάτων
Με την εμπειρία που αποκτήσαμε ως Σχολικός Σύμβουλος Π.Ε προβήκαμε στην έκδοση του συγκεκριμένου βοηθήματος στο οποίο συμπεριλάβαμε προβλήματα κυρίως Παιδαγωγικής που επιβαλλόταν να αντιμετωπιστούν, όπως σωστής χρήσης των σχολικών βιβλίων, της συνεργασίας σχολείου οικογένειας και λοιπών παραγόντων αγωγής, της πειθαρχίας, της σχέσης δασκάλου – μαθητή, του ρόλου του δασκάλου και του σχολείου σήμερα, της […]